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慕学教育(职教名师孵化中心)主要业务范围：职业教育教学质量评测系统研究、开发与运维；职业教育教师教学设计创作平台的研究、开发与运维；与职业教育教学诊断与评价相关的实践调研，结合评价结果和研究成果，及时向学校有关部门提出规划和对策；职业教育相关的咨询、服务、职业教育教师培训等业务；职业教育师资学历提升，国际联合办学、日韩留学等业务。

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职 业 教 育 培 训 教 学 设 计 大 赛 日 韩 留 学 日 韩 留 学 _ 职 教 名 师 孵 化 中 心 首 页 智 慧 教 研 教 师 培 训 学 校 咨 询 心 理 咨 询 师 系 统 集 成 教 学 质 量 监 控 智 慧 教 研 平 台 院 校 终 端 系 统 院 校 一 体 化 其 他 系 统 学 历 提 升 新 闻 资 讯 公 司 新 闻 行 业 动 态 留 学 动 态 下 载 中 心 关 于 我 们 公 司 简 介 荣 誉 资 质 公 司 软 著 在 线 留 言 联 系 我 们 专 家 介 绍 职 业 院 校 创 建 与 评 估 核 心 成 果 教 育 质 量 既 是 当 前 经 济 社 会 质 量 的 重 要 内 容 ， 又 关 系 着 今 后 经 济 社 会 发 展 的 质 量 。 职 业 教 育 已 经 成 为 推 动 实 体 经 济 发 展 和 提 升 国 家 竞 争 力 的 重 要 支 撑 ， 一 定 程 度 上 ， 职 业 教 育 质 量 、 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量 ， 直 接 关 系 着 中 国 经 济 社 会 发 展 质 量 。 保 证 教 育 质 量 ， 职 业 院 校 做 好 教 学 诊 断 尤 其 重 要 ， 新 时 期 下 ， 职 业 院 校 如 何 树 立 正 确 的 教 育 质 量 观 与 发 展 观 ？ 如 何 建 立 教 学 工 作 诊 断 与 改 进 制 度 ？ 引 导 和 支 持 学 校 全 面 开 展 诊 断 工 作 ， 切 实 发 挥 学 校 的 教 育 质 量 保 证 主 体 作 用 ？ 培 训 目 标 理 解 教 学 诊 断 与 改 进 标 准 体 系 、 内 涵 、 主 要 任 务 ； 掌 握 职 业 院 校 实 施 整 改 的 原 则 、 方 法 和 步 骤 ； 指 导 和 帮 助 学 校 建 立 多 层 次 、 一 体 化 质 量 保 证 体 系 ， 推 动 教 育 质 量 的 螺 旋 式 提 升 。 培 训 对 象 职 业 院 校 校 领 导 、 二 级 学 院 （ 系 部 ） 负 责 人 、 教 务 处 、 教 学 质 量 督 导 处 、 教 研 室 负 责 人 、 骨 干 教 师 。 职 业 院 校 创 建 与 评 估 核 心 成 果 教 育 部 等 五 部 门 关 于 印 发 《 职 业 学 校 办 学 条 件 达 标 工 程 实 施 方 案 》 的 通 知 江 苏 省 五 年 制 高 等 职 业 教 育 办 学 单 位 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 实 施 方 案 省 教 育 厅 关 于 开 展 江 苏 省 优 秀 中 等 职 业 学 校 和 优 质 专 业 申 报 工 作 的 通 知 教 师 培 训 T E A C H E R T R A I N I N G 职 业 院 校 教 师 教 学 能 力 提 升 专 项 培 训 《 职 业 院 校 教 师 教 学 资 源 优 化 》 职 业 院 校 新 入 职 教 师 与 中 青 年 骨 干 教 师 综 合 能 力 提 升 研 修 班 中 职 班 主 任 能 力 比 赛 解 析 与 班 级 管 理 能 力 提 升 培 训 班 新 时 代 职 业 院 校 教 师 教 学 科 研 综 合 能 力 提 升 高 级 研 修 班 职 业 院 校 推 进 教 师 、 教 材 、 教 法 改 革 的 方 法 路 径 及 教 学 创 新 团 队 建 设 培 训 班 “ 提 质 培 优 ” 背 景 下 高 水 平 职 业 院 校 和 高 水 平 专 业 （ 群 ） 建 设 高 级 研 修 班 全 国 职 业 院 校 教 学 成 果 奖 剖 析 、 预 培 及 支 撑 材 料 撰 写 高 级 研 修 班 名 师 培 育 服 务 平 台 核 心 成 果 二 教 案 的 规 范 化 慕 学 教 育 通 过 组 织 江 苏 省 内 师 范 院 校 教 学 专 家 ， 为 合 作 的 职 业 院 校 参 训 教 师 提 供 教 学 方 案 的 诊 断 与 改 进 服 务 。 教 学 课 件 的 优 化 慕 学 教 育 通 过 组 织 信 息 技 术 服 务 人 员 ， 为 合 作 的 职 业 院 校 参 训 教 师 提 供 教 学 课 件 的 美 化 与 优 化 服 务 。 教 学 资 源 的 优 化 2 0 1 8 年 教 育 部 陈 宝 生 部 长 首 提 消 灭 “ 水 课 ” 、 建 设 “ 金 课 ” ， 而 五 大 类 金 课 的 建 设 浪 潮 亦 扑 面 而 来 。 五 大 金 课 ， 即 “ 线 下 金 课 ” 、 “ 线 上 金 课 ” 、 “ 线 上 线 下 混 合 式 金 课 ” 、 “ 虚 拟 仿 真 金 课 ” 、 “ 社 会 实 践 金 课 ” ， 这 其 中 前 四 项 都 建 立 于 建 设 完 善 优 质 教 学 资 源 的 基 础 上 。 慕 学 教 育 为 职 业 职 业 院 校 提 供 各 类 教 学 资 源 的 设 计 及 打 造 ， 助 力 课 程 “ 金 课 化 ” 。 学 校 咨 询 S C H O O L C O N S U L T A T I O N 教 育 部 等 五 部 门 关 于 印 发 《 职 业 学 校 办 学 条 件 达 标 工 程 实 施 方 案 》 的 通 知 江 苏 省 五 年 制 高 等 职 业 教 育 办 学 单 位 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 实 施 方 案 省 教 育 厅 关 于 开 展 江 苏 省 优 秀 中 等 职 业 学 校 和 优 质 专 业 申 报 工 作 的 通 知 职 业 院 校 创 建 与 评 估 核 心 成 果 三 教 育 质 量 既 是 当 前 经 济 社 会 质 量 的 重 要 内 容 ， 又 关 系 着 今 后 经 济 社 会 发 展 的 质 量 。 职 业 教 育 已 经 成 为 推 动 实 体 经 济 发 展 和 提 升 国 家 竞 争 力 的 重 要 支 撑 ， 一 定 程 度 上 ， 职 业 教 育 质 量 、 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量 ， 直 接 关 系 着 中 国 经 济 社 会 发 展 质 量 。 保 证 教 育 质 量 ， 职 业 院 校 做 好 教 学 诊 断 尤 其 重 要 ， 新 时 期 下 ， 职 业 院 校 如 何 树 立 正 确 的 教 育 质 量 观 与 发 展 观 ？ 如 何 建 立 教 学 工 作 诊 断 与 改 进 制 度 ？ 引 导 和 支 持 学 校 全 面 开 展 诊 断 工 作 ， 切 实 发 挥 学 校 的 教 育 质 量 保 证 主 体 作 用 ？ 培 训 目 标 理 解 教 学 诊 断 与 改 进 标 准 体 系 、 内 涵 、 主 要 任 务 ； 掌 握 职 业 院 校 实 施 整 改 的 原 则 、 方 法 和 步 骤 ； 指 导 和 帮 助 学 校 建 立 多 层 次 、 一 体 化 质 量 保 证 体 系 ， 推 动 教 育 质 量 的 螺 旋 式 提 升 。 培 训 对 象 职 业 院 校 校 领 导 、 二 级 学 院 （ 系 部 ） 负 责 人 、 教 务 处 、 教 学 质 量 督 导 处 、 教 研 室 负 责 人 、 骨 干 教 师 。 关 于 我 们 A B O U T U S 南 京 慕 学 教 育 科 技 有 限 公 司 慕 学 教 育 以 建 成 高 水 平 的 职 业 院 校 智 库 为 目 标 ， 以 服 务 职 业 院 校 高 质 量 发 展 、 促 进 教 师 成 长 、 专 业 建 设 内 涵 提 升 为 重 点 工 作 。 公 司 位 于 江 苏 省 教 育 名 城 南 京 ， 毗 邻 江 苏 省 教 育 厅 ， 是 一 家 专 业 从 事 职 业 教 育 学 术 研 究 、 发 展 规 划 咨 询 服 务 的 专 门 性 社 会 服 务 机 构 。 公 司 致 力 于 打 造 成 为 专 业 性 强 、 知 名 度 高 的 新 型 职 业 教 育 智 库 ， 助 推 学 校 开 展 科 技 决 策 与 评 价 研 究 ， 促 进 教 师 专 业 化 成 长 。 · · · 发 展 目 标 以 建 设 成 高 水 平 的 职 业 院 校 智 库 为 目 标 ； 以 服 务 职 业 院 校 高 质 量 高 水 平 发 展 ； 促 进 专 业 建 设 内 涵 提 升 为 重 点 工 作 ； 通 过 为 学 校 提 供 教 学 质 量 诊 断 与 改 进 意 见 ， 从 而 及 时 为 服 务 院 校 定 制 调 整 系 统 的 解 决 服 务 方 案 。 涉 及 行 业 R F I D 标 签 、 产 品 不 干 胶 标 签 、 吊 牌 、 服 装 吊 粒 及 布 标 学 历 提 升 G R O W U P 主 营 业 务 M A I N B U S I N E S S 教 师 培 训 查 看 详 细 > > 学 校 咨 询 查 看 详 细 > > 系 统 集 成 查 看 详 细 > > 学 历 提 升 查 看 详 细 > > 新 闻 资 讯 N E W S 国 立 韩 国 交 通 大 学 2 0 2 3 春 季 硕 博 火 爆 招 生 中 ！ 职 业 院 校 教 学 能 力 比 赛 参 赛 教 师 必 看 网 站 职 业 教 育 学 校 提 升 教 学 质 量 的 几 个 关 键 点 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 的 功 能 比 较 和 应 用 前 景 2 0 2 3 0 8 2 1 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 是 指 为 了 提 高 教 学 质 量 ， 实 现 教 学 过 程 的 科 学 化 、 规 范 化 、 信 息 化 而 开 发 的 一 种 系 统 。 本 文 旨 在 比 较 不 同 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 的 功 能 ， 并 探 讨 其 在 教 育 改 革 中 · · · 数 字 化 时 代 的 必 备 工 具 ！ 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 的 更 新 与 维 护 2 0 2 3 0 8 0 9 在 当 今 数 字 化 时 代 ， 教 学 质 量 的 监 控 和 提 升 是 教 育 界 的 重 要 任 务 之 一 。 为 了 确 保 教 育 机 构 的 教 学 水 平 和 质 量 不 断 提 高 ， 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 变 得 尤 为 重 要 。 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 操 作 指 南 2 0 2 3 0 8 0 7 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 （ 教 监 系 统 ） 是 一 种 被 广 泛 应 用 于 学 校 和 教 育 机 构 的 工 具 ， 旨 在 帮 助 教 师 和 管 理 人 员 监 测 和 提 高 教 学 质 量 。 本 篇 文 章 将 详 细 介 绍 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 的 操 作 指 · · · 教 育 科 技 与 教 学 质 量 ： 教 学 质 量 动 态 监 控 系 统 助 推 学 术 进 步 2 0 2 3 0 8 0 3 通 过 对 教 学 过 程 的 全 面 监 控 和 评 估 ， 学 校 和 教 育 机 构 可 以 及 时 发 现 并 解 决 教 学 中 存 在 的 问 题 ， 提 供 更 加 优 质 的 教 学 内 容 和 资 源 。 合 作 学 校 P A R T N E R S C H O O L S 系 统 集 成 教 学 质 量 监 控 智 慧 教 研 平 台 院 校 终 端 系 统 院 校 一 体 化 其 他 系 统 新 闻 资 讯 公 司 新 闻 行 业 动 态 留 学 动 态 关 于 我 们 公 司 简 介 荣 誉 资 质 公 司 软 著 在 线 留 言 联 系 我 们 专 家 介 绍 微 信 咨 询 1 9 9 5 1 7 5 6 8 0 1 服 务 咨 询 热 线       苏 I C P 备 2 0 2 2 0 4 7 2 7 3 号       X M L 地 图        一 键 电 话  在 线 留 言  联 系 我 们  返 回 首 页 首 页 教 师 培 训 学 校 咨 询 心 理 咨 询 师 系 统 集 成 教 学 质 量 监 控 智 慧 教 研 平 台 院 校 终 端 系 统 院 校 一 体 化 其 他 系 统 学 历 提 升 新 闻 资 讯 公 司 新 闻 行 业 动 态 留 学 动 态 下 载 中 心 关 于 我 们 公 司 简 介 荣 誉 资 质 公 司 软 著 在 线 留 言 联 系 我 们 专 家 介 绍

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